我看思佳這塊寶地
待在「思佳」的8年裡，我發現思佳擁有非常豐富的學習社群，舉凡親子溝通、孩子學習歷程的心理機轉等，只要是你想得到的教養問題，你幾乎都可在這塊寶地找到相關的學習社群。而凝聚這股力量的靈魂人物，其實就是思佳的班主任-林老師。
思佳學園的班主任-林老師其實是一位超級資源整合中心，小至地瓜該如何挑，大至目前教育政策家長該如何因應等疑問，都可與她討論，只要她知道的就絕對知無不言，言無不盡，必定傾囊相授。她就如醫院裡的家醫科，當你正煩惱不知該幫孩子的症頭掛那個科別時，你只需將問題告訴林老師，她就會指引你一條明路，讓家長不再身陷五里霧摸不著頭緒。例如家長會想知道有哪些教學資源可再增進孩子學習成效？孩子回家後，家長該如何幫助孩子繼續學習？哪裡可買到方便好用的替代型教具？有哪些相關的學習支援單位或機構可幫助孩子提升其他學習力？只要她知道，她都不會藏私，她都非常樂意與大家分享。
在思佳學園各角落亦經常會看到2至3位家長圍坐聊天，當你經過他們身邊，會發現他們都在聊孩子的大小事，如：同儕相處、過於熱衷電玩、不喜歡讀書、考試成績沒起色等等，原本是一個媽媽的心頭大患，經過家長之間敞開心胸交談後，便會發現其實是所有孩子的通病，而原本的問題也就變得沒那麼嚴重，原本深鎖的眉頭也可稍微放鬆，然後家長們開始相互交流各類書報、雜誌上的建議，以及彼此管教孩子的成功經驗。「管教」其實沒有標準答案，有的都是經驗分享，大家可從眾多經驗中汲取一最適合自家寶貝的方案，這週回家試試看，下週再來交換心得，如此良性的社群互動實屬難得—在思佳，不怕你問，就擔心你不開口問。
有效的學習不僅是教師與小孩兩方面的事，能有家長的參與，其實學習會事半功倍。在現今坊間能大方接受家長實地觀摩教學之補習班其實並不多見，長久以來思佳能被那麼多家長入班審視，足可見他們教學實力之雄厚。在課堂上幫孩子找出答案，是老師的責任，此時家長不妨把注意力放在觀察孩子於找答案的過程中所表現出來的外顯行為，例如：抓頭、搖腳、咬筆或東張西望等等，家長可以思考這些行為背後的意義，是不是因孩子的大腦正在急遽思考於是身體不由自主擺動、還是在放空、還是在等待教師救援，家長也可試想這些行為是否會同時出現在學校教室中，進而判斷這些行為是否該糾正或引導孩子改用另一種更合宜的替代行為。把「找答案的挑戰及樂趣」還給孩子，家長無需太心急、太早介入幫忙，一堂課60分鐘，有了家長的陪伴，除可彌補孩子於課堂間突然的恍神，還能協助孩子將課堂的知識與其成長經驗建立連結，達到知識的內化、整合、遷移及應用。另外關於「尊重他人的智慧與分享彼此解題方法」，這些可貴的品德教育，其實亦需靠家長一同來達成。
現今的孩子愈來愈聰明，常會出奇招讓老師一時束手無策，空怨嘆！這時若有家長的協助、合作，必能讓孩子無所遁形。教養孩子其實不需關起自家門、孤軍奮鬥，只要透過教師、孩子及家長三方面通力合作，相信定會有令大家都滿意的成果。
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